VIERNES 25 DE MAYO DE 2012

Hoy trabaje con toma de acuerdos y tarde demasiado ya que los niños estaban muy inquietos, usaba la señal de atención y guardaban compostura sin embargo comenzaba a hablar y esa todo de nuevo, mi problema en este caso era que los niños no querían hacer esto  me les impuse por eso esto se alargo.

Después comencé a hacer centros de aprendizajes les plantie como irían a anotare en cada uno, les puse los retos, después de que se anotaron y colocaron en sus espacios correspondientes, comencé a pasar por cada centro para ver si habían entendido lo que harían o querían un ejemplo.

No terminamos los centros, sin embargo al compartir a la mayoría también les gusto la actividad algo de lo que espero es que la maestra tome en cuenta las cosas que hice para lo que es la disciplina.

JUEVES 24 DE MAYO DE 2012

Hoy trabaje con sueños y esperanzas pues la maestra me dio un tiempo para que hiciera mis trabajos y pude darme cuenta de que a los niños les gusto mucho esta actividad, ya que plasmaban lo que ellos en realidad querían.

Hice na comunidad de dialogo donde ellos expresaron lo que les gusto de la actividad, por suerte muchas cosas positivas salieron de la actividad y tuve tiempo para reforzar y recordar l uso de las señales de la atención.

MIÉRCOLES 23 DE MAYO DE 2012

En estos días e tenido la duda sobre l saludo lo e querido hacer pero como llegamos a hacer examen no se puede y no se si eso se puede hacer después de dos o tres horas.

Hoy trabaje con español un tema donde hay que investigar sobre la diversidad lingüística y me costo mucho trabajo hacer ese proyecto ya que el propósito era que aprendieran a investigar y encontraba libros pero la dicción era compleja para los niños y si los mandaba a investigar sus papas lo harían.

Por  lo que la maestra me dio opciones donde yo les leyera y vieran la traducción en el español.

MARTES 22 DE MAYO DE 2012

Como en el examen de español los niños salieron un poco bajos optamos por repasar temas vistos de matemáticas para que el examen de hoy les resultara mas fácil, sin embargo pude darme cuenta de que no están acostumbraados a leer y no comprenden lo que leen, sino están acostumbrados a que les digan miles de veces es lo que hay que hacer, eso sin contar con que el niño se distraiga.

Aparte de que las instrucciones demasiados claras y hacían lo contrario, y me llamo la atención que diario hacen rutina y calentamiento del cuerpo donde mencionan los lados (derecha e izquierda) y la mayoría no lo reconoce.

LUNES 21 DE MAYO DE 2012

esta semana me la lleve un poco mal ya que era semana de examen y tenia que hacer muchas cosas ya que tenia que trabajar con centros de aprendizaje, curriculum social y comunidad de dialogo y el tiempo del examen era muy extenso.

durante el examen me pude dar cuenta que a los niños que no leen convencionalmente la maestra los separa para realizar el examen con ella, les lee todo el examen y los niños van contestando.

de igual forma me llamo la atención la presión que tiene la maestra hacia los padres por entregar excelentes calificaciones, pues hacíamos dos revisiones de los exámenes para correcciones y la tercera era para entregar.

15 DE MARZO DE 2012

Hoy nos basamos en la exposición de carteles, puesto que ayer solo paso un equipo, los alumnos casi no ponían atención ya que sabían que hoy salíamos temprano y mañana no habría clases, así que tardamos mucho para hacer un ambiente de escucha, aunque no duro mucho y enlas exposiciones, los niños iban de un lado a otro y hablaban y gritaban, los demás no ponían atención y la maestra repetía todo lo que el equipo decía, algunos leían bien, otros bajaban su voz o se trababan, después dela exposición de carteles publicitarios, la maestra los felicito y posterior a eso, los regano por la letra que ponían, que no estaba bien escrito, que ponían mayúscula y minúscula en las oraciones, que no habían usado las correcciones que les hiso etc.,

14 DE MARZO DE 2012

Hoy comenzamos con la asignatura de matemáticas, por lo que la maestra me marco que hicieran una actividad del libro donde ellos mediarían una serie de objetos con un Cordón, en equipos les di un cordón y les di la indicación y un ejemplo, y cuando vine a ver muchos lo habían con regla, otros no habían entendido y les dije un integrante de cada equipo que pasaran conmigo y les explique de nuevo y fue que ya lo pudieron resolver, aunque tenían dudas de cómo hacerle en los objeto que les faltan pedacitos o se pasaban y la maestra les dijo que eso no le pusieran, solo los enteros.

En español la mayoría termino sus carteles y los pasaron a pegar a la pared, solo un equipo logro exponer, en la siguiente clase pasaran los demás.

La mayoría de los alumnos termino y pasamos a la actividad de exploración donde ellos comentaría acerca de lo que es una costumbre y una tradición, por lo que hicimos una lista donde ellos pusieran lo creían de cada una de estas, pero la maestra me dijo que ella se haría cargo ya que creo que pensó que no entendía al tema pero lo que yo quería era conocer los saberes previos de los alumnos, aparte de que la maestra les da las respuesta a los niños.