22 de Junio de 2012

Hoy llovio mucho y muy pocos niños asistieron a clases,  al principio no sabia como trabajar con ellos, pero despues comenzamos a hacer juegos, recorde que no habian terminado de contestar la pagina del libro de matematicas, y  ellos se colocaron en parejas, otros en equipo y comenzaron a realizar su actividad.

Hubo un momento en el que me moleste por que una niña se la pasaba platicando con sus compañeras y no avanzaba en la tarea y le pedi de muchas maneras que se concentrara en la actividad y nada, despues le pedi que se cambiara de lugar y seguia en lo mismo, no me volveaba a ver ni hacia lo que le pedia y le dige que la iba a jalar un poco utilizando un poco de fuerza y nada, la maestra tuvo que ayudarme por que la niña no obedecia y hasta para mi fue raro por que ella nunca se habia portado asi.

21 de Junio de 2012

Hoy muchos de los niños salieron a ensayar un baile con mi maestra titular y me quede con poquitos alumnos, por lo que hicimos un juego de basta por un momento para ver que tantas palabras podrian escribir, de igual forma sirvio para ver si reconocen las silabas trabadas.

Posterior a esto les plantie un problema de la vidad cotidiana, que consistian en saber ¿que harian si les tocara trabajar con algun niño o niña que no sea de su agrado? (esto fue tomado en cuenta por que ha pasado muchas veces en el salon)

Cada uno dijo que le pedierian que se cambiara de equipo, otros que lo ignorarian y otros que ellos harian el trabajo y solo lo incluirian de nombre por asi decirlo.

Y yo les pregunte que si que sentirian si todas esas cosas que dijeron les sucedieran a ellos, y cenzaron a decir que se sentirian mal, que llorarian, que se pondrian tristes entre otras cosas, por lo que al final dijeron que habia que trabajar juntos por que todos son iguales y muchos sienten lo mismo y no es bonito.

20 de Junio de 2012

Hoy propuse a los niños hacer uso del semaforo, se los puse el dia martes, pero no les di las indicaciones para ver como reaccionaban, y de hecho lo hicieron bien, solo un pequeño detalle que como veian dos pases verdes, entre ratos salian dos niñas añ baño, hoy les dije como se utlizaban y comenzaron a hacerlo.

Curiosamente los niños al ver que yo tambien utilice el pase, comenzaron a decir que yo no debia de hacerlo, por lo que les dige que el utilizar el pase era para todos, tanto como para mi como para ellos y que habia que respetarse.

19 de Junio de 2012

Hoy comence con el saludo, sin embargo note que los niños no querian hacerlo y se desesperaban por que tardaban mucho en pasar la pelotitia, y se me hiso raro por que desde el principio pedi que escogieran dos opciones para ver a quienes les darian la pelotitita, terminamos el saludo, y hasta ellos mismos decidieron cortar la actividad, de cierta forma lo hice por que no queria obligarlos a hacer algo que no querian.

Estuvimos revisando el libro de matematicas en colocar el soigno de mayor o menor y pasaron algunos niños al pizarron, fue algo muy constructivo, porque se burlaban de los que contestaban mal y comenzabamos a hacer ejercicios de empatia con ellos.

Tuve a un niño que se la pasa jugando por que no le gusta trabajar y prefiere distraer a sus compañeros, curiosamente me percate que a ellos les encanta borrar el pizarron asi que a el lo puse hacerlo y estuvo al pendiente, y sus compañeros trabajaron muy bien.

18 de Junio de 2012

Durante mi ultima jornada de intervencion los alumnos estuvieron muy distantes, pues ya sabian que habian entregado calificaciones y por esos motivos ya no querian trabajar, tuve dificultad ya que en mi segunda jornada utlice señales de atencion y acuerdos y tuve que volver a retmomarlo para que los niños volverian a familiarizarse con esto.

Trabajamos Español y Matematicas ya que eran las materias donde los niños salieron mas bajos en el salon y para la maestra era esecencial tomar temas que se pasaron por alto queriendo sacar otro trabajo.

VIERNES 25 DE MAYO DE 2012

Hoy trabaje con toma de acuerdos y tarde demasiado ya que los niños estaban muy inquietos, usaba la señal de atención y guardaban compostura sin embargo comenzaba a hablar y esa todo de nuevo, mi problema en este caso era que los niños no querían hacer esto  me les impuse por eso esto se alargo.

Después comencé a hacer centros de aprendizajes les plantie como irían a anotare en cada uno, les puse los retos, después de que se anotaron y colocaron en sus espacios correspondientes, comencé a pasar por cada centro para ver si habían entendido lo que harían o querían un ejemplo.

No terminamos los centros, sin embargo al compartir a la mayoría también les gusto la actividad algo de lo que espero es que la maestra tome en cuenta las cosas que hice para lo que es la disciplina.

JUEVES 24 DE MAYO DE 2012

Hoy trabaje con sueños y esperanzas pues la maestra me dio un tiempo para que hiciera mis trabajos y pude darme cuenta de que a los niños les gusto mucho esta actividad, ya que plasmaban lo que ellos en realidad querían.

Hice na comunidad de dialogo donde ellos expresaron lo que les gusto de la actividad, por suerte muchas cosas positivas salieron de la actividad y tuve tiempo para reforzar y recordar l uso de las señales de la atención.