Durante este ciclo escolar 2012-2013 opté por proponerles a los alumnos de 6º grado hacer la actividad de "Sueños y Esperanzas", el cual consiste en que ellos se planteen un objetivo (aquí le llamamos sueños y esperanzas) en este caso lo que quieren lograr en este ciclo escolar y lo que tienen que hacer para lograr su objetivo o meta establecida.
A los alumnos se le hiso tres propuestas la primera era que podíamos hacer un árbol con manzanas, donde ellos escribirían dentro de las manzanas, el segundo era hacer como una selva y que las hojas tuvieran el animal que ellos quisieran, y el tercero era un cielo donde se colocarían una nubes, ellos prefirieron las tercera opción. (las formas pueden variar dependiendo la imaginación de cada uno, puesto que eso va en la estética que cada quien elije, lo que nos interesa es el escrito que ellos hagan.
Después de realizar esta actividad, da pie para realizar los acuerdos dentro del salón, por ejemplo:
muchos niños escribieron que querían salir con buenas calificaciones de la escuela, entonces para los acuerdos yo pregunte: ¿cómo piensan salir con buenas calificaciones? y ya ellos contestaban que cumpliendo con as actividades.
De igual forma hablamos sobre la disciplina y comenzaron a escribir reglas para el salón:
Cuando terminaron de escribir las reglas, comenzaron a decir que no las cumplirían, y les pregunte que si ¿porque? a lo que algunos contestaron que por que cuando se les prohíbe algo más ganas de hacerlo les da, y les dige que entonces había que hacerle cambios a esas reglas para que todos pudiéramos cumplirlas y aunque les costo trabajo pudimos realizar algunas.
Algunos de los acuerdos ya plasmados dentro del salón de clases:
El semáforo fué de gran ayuda, ya que estaban saliendo muchos al baño a la vez, de hecho no fué necesario decirles en que consistía ya que al colocarlo ellos supieron exactamente qué hacer, pero aún así di las indicaciones sobre éste: cuando el círculo esté en verde pueden salir al baño y esa persona tiene que girar el circulo para que se ponga de color rojo y sepamos que alguien salió y cuando regrese de igual manera vuelve a girar el circulo para que regrese al color verde.
A los alumnos se le hiso tres propuestas la primera era que podíamos hacer un árbol con manzanas, donde ellos escribirían dentro de las manzanas, el segundo era hacer como una selva y que las hojas tuvieran el animal que ellos quisieran, y el tercero era un cielo donde se colocarían una nubes, ellos prefirieron las tercera opción. (las formas pueden variar dependiendo la imaginación de cada uno, puesto que eso va en la estética que cada quien elije, lo que nos interesa es el escrito que ellos hagan.
Después de realizar esta actividad, da pie para realizar los acuerdos dentro del salón, por ejemplo:
muchos niños escribieron que querían salir con buenas calificaciones de la escuela, entonces para los acuerdos yo pregunte: ¿cómo piensan salir con buenas calificaciones? y ya ellos contestaban que cumpliendo con as actividades.
De igual forma hablamos sobre la disciplina y comenzaron a escribir reglas para el salón:
Cuando terminaron de escribir las reglas, comenzaron a decir que no las cumplirían, y les pregunte que si ¿porque? a lo que algunos contestaron que por que cuando se les prohíbe algo más ganas de hacerlo les da, y les dige que entonces había que hacerle cambios a esas reglas para que todos pudiéramos cumplirlas y aunque les costo trabajo pudimos realizar algunas.
Algunos de los acuerdos ya plasmados dentro del salón de clases:
Realicé cuadro donde se registraran las tareas domiciliarias y las actividades dentro del salón del salón de clases, porque pude darme cuenta de que mis alumnos son muy competitivos, pero casino cumplen con sus actividades, y este registro los impulsa a esforzarse para realizar las actividades.
Me costó un poco de trabajo realizar la actividad de "El saludo", ya que dentro de mi salón no se podía puesto que son muchos alumnos, así que lo comenzamos a hacer a fuera del salón, y hablamos sobre las reglas, por así decirlo,( buscar opciones a quien lanzarle la pelotitia, la posición de las manos antes y después de tener su turno, señal para recordarle a una persona si olvida a quien se la lanzó), y que en la segunda y tercera ronda se tomara el tiempo y en la cuarta ronda compartiremos lo que sentimos.
Para registrar el tiempo utilicé una tabla dónde coloque el primer y el segundo tiempo que hicieron:
El semáforo fué de gran ayuda, ya que estaban saliendo muchos al baño a la vez, de hecho no fué necesario decirles en que consistía ya que al colocarlo ellos supieron exactamente qué hacer, pero aún así di las indicaciones sobre éste: cuando el círculo esté en verde pueden salir al baño y esa persona tiene que girar el circulo para que se ponga de color rojo y sepamos que alguien salió y cuando regrese de igual manera vuelve a girar el circulo para que regrese al color verde.
